منذ عام 2024، تعاونت KZ مع مدارس في بنما ومصر وفنزويلا وتركيا والمملكة المتحدة، ووصلت برامجنا إلى أكثر من 1,000 تربوي.
للمؤسسات
لقادة الموارد البشرية والتعلّم والتطوير والمديرين: عندما يحتاج الموظفون الجدد وقتًا طويلًا للاندماج، أو يحتاج المديرون إلى دعم في القيادة، أو تبدأ الفرق في استخدام الذكاء الاصطناعي، أو يتجاوز التدريب الترتيبات غير الرسمية.
- تحليل الاحتياجات التدريبية
- برامج التهيئة الوظيفية
- القيادة والتواصل
- تطوير مهارات الذكاء الاصطناعي
- ورش عمل للمؤسسات
للمدارس
لقادة المدارس والجامعات: تطوير مهني يستخدمه المعلمون في اليوم التالي، ومناهج وتقييم أقوى، والاستعداد لمتطلبات البكالوريا الدولية ودائرة التعليم والمعرفة، ودعم ثقافة المدرسة.
ابدأ من هنامشروع حديث
مجتمعات التعلّم الطلابية، الصفوف من الثالث إلى السادس
أرادت مدرسة شريكة بناء مجتمعات تعلّم تتمحور حول الطالب في الصفوف من الثالث إلى السادس، يكون فيها للطلاب صوت أكبر واستقلالية وملكية لتعلّمهم. كانت بعض العناصر قائمة بالفعل، لكن لم يكن هناك نموذج مشترك.
نظّمت KZ سلسلة ورش عمل على مدى يومين للقادة والمعلمين، ثم بقيت في المدرسة لإرشاد الممارسة الأولى في الصفوف. واتفق القادة والمعلمون على الأنظمة والروتين الأساسي، وحددوا المجالات ذات الأولوية لمزيد من الدعم، وخرجوا بخطة تنفيذ مرحلية للعام التالي.
قائمة تحليل الاحتياجات التدريبية
الأسئلة التي تطرحها على القادة والمديرين والموظفين قبل التخطيط لأي تدريب.
حمّل ملف PDFخطة التهيئة الوظيفية لمدة 30 و60 و90 يومًا
نموذج للأشهر الثلاثة الأولى للموظف الجديد، مع أدوار للمدير والزميل المرافق.
حمّل ملف PDFدليل جلسة الاستماع حول الذكاء الاصطناعي
نص للميسّر ومجموعة أسئلة وورقة ملاحظات لجلسات الاستماع مع الموظفين حول الذكاء الاصطناعي.
حمّل ملف PDFالمؤسِّسة
أسست كيري زيلر KZ في عام 2024 بعد أكثر من 18 عامًا من تصميم التعلّم في الولايات المتحدة وألبانيا والمكسيك وأوزبكستان والإمارات. تحمل درجة الماجستير في التربية من جامعة فاندربيلت، وأكملت أطروحة دكتوراه التربية في جامعة جونز هوبكنز.