ورش عمل للمدارس

طرق عملية لا تحتاج إلى تحضير كبير للتخطيط لمستويات الاستعداد وأنماط التعلّم والاهتمامات المختلفة. يعمل المعلمون على خطط دروسهم أو وحداتهم ويعيدون تصميم جزء من درس قادم.

الفئة المستهدفة: معلمو المرحلتين الابتدائية والثانوية

يغادر المشاركون ومعهم: نموذج لتخطيط التمايز وجزء معدّل من درس

فحوصات تكوينية بسيطة وروتين للتأمل يجعل بيانات الصف مفيدة للتخطيط اليومي. ويصمم المعلمون بطاقات خروج ودورة أسبوعية من البيانات إلى الإجراء.

الفئة المستهدفة: جميع المعلمين، وخاصة في المرحلة الابتدائية العليا والمرحلة الثانوية

يغادر المشاركون ومعهم: أداة لتتبّع البيانات ودليل سريع للتأمل الأسبوعي

التصميم الشامل للتعلّم (UDL) والتخطيط المشترك مع فرق اللغة الإنجليزية كلغة إضافية والدعم التعليمي، ليكون الدعم جزءًا من الدروس منذ البداية لا إضافة في اللحظة الأخيرة.

الفئة المستهدفة: معلمو الصفوف الذين يعملون مع معلمي اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) والدعم التعليمي وقادة الدمج

يغادر المشاركون ومعهم: أداة لتخطيط الإتاحة الشاملة وجزء معدّل من درس

تجاوز الاختبارات إلى مهام أصيلة تُظهر التعلّم، مع التقييم الذاتي والتأمل لدى الطلاب. ويعيد المعلمون تصميم أحد تقييماتهم الحالية.

الفئة المستهدفة: المعلمون الذين يريدون تقييمًا أكثر جاذبية وارتباطًا بالواقع

يغادر المشاركون ومعهم: مهمة تقييم معاد تصميمها ونموذج سلّم تقدير للطلاب

كيف تخطط الوحدات والدروس حول الأسئلة والفضول والاكتشاف الذي يقوده الطلاب في جميع المواد.

الفئة المستهدفة: جميع المعلمين ومنسقي المناهج وقادة الفرق

يغادر المشاركون ومعهم: نموذج لتخطيط الاستقصاء ونماذج لروتين الاستقصاء

تدقق الفرق وثائق النطاق والتسلسل لتحديد الفجوات والتكرار، ليُبنى التعلّم بوضوح من صف إلى آخر.

الفئة المستهدفة: رؤساء الأقسام وفرق الصفوف الدراسية والمنسقون

يغادر المشاركون ومعهم: خريطة للمواءمة الرأسية أو ملخص لتدقيق المناهج

جولة تطبيقية في مراحل التصميم العكسي: أهداف واضحة، وتقييم متوائم، وخبرات تعلّم هادفة.

الفئة المستهدفة: جميع المعلمين والموجّهين التربويين

يغادر المشاركون ومعهم: خطة وحدة أو درس معدّلة وفق التصميم العكسي

نماذج للتخطيط عبر المواد. ترسم الفرق المفاهيم المشتركة وتشارك في تصميم وحدة مصغرة أو مهمة مشتركة.

الفئة المستهدفة: فرق المواد وفرق الصفوف، وخاصة في المرحلتين المتوسطة والثانوية

يغادر المشاركون ومعهم: نموذج للتخطيط عبر المواد ومسودة لمهمة متكاملة

لفرق الطفولة المبكرة والمرحلة الابتدائية: ربط اللعب والاستقصاء بنواتج المنهج والتعلّم العابر للمواد.

الفئة المستهدفة: معلمو الطفولة المبكرة والصفوف الابتدائية الدنيا والمنسقون

يغادر المشاركون ومعهم: دليل للتخطيط القائم على اللعب ونماذج لمثيرات التعلّم

يدقق معلمو السنوات المتوسطة وحداتهم من حيث المواءمة والتفاعل والوضوح، ثم يعدّلون الأهداف والمهام الختامية.

الفئة المستهدفة: معلمو برنامج السنوات المتوسطة (MYP) وفرق المرحلة المتوسطة

يغادر المشاركون ومعهم: خطة وحدة معدّلة وأداة لتدقيق التفاعل

كيف ترشد طلاب برنامج الدبلوم في تخطيط التقييم الداخلي وجدوله الزمني والتغذية الراجعة والتأمل.

الفئة المستهدفة: معلمو برنامج الدبلوم (DP) والمشرفون والمنسقون

يغادر المشاركون ومعهم: مجموعة أدوات لإرشاد الطلاب في التقييمات الداخلية (IA) ودليل للجدول الزمني

تصميم تقييمات تكوينية وختامية عبر برامج PYP وMYP وDP تدعم التعلّم وتلبي متطلبات التقارير.

الفئة المستهدفة: جميع المعلمين وقادة المناهج والمنسقين

يغادر المشاركون ومعهم: نموذج لتصميم التقييم وأداة لبناء سلالم التقدير

مواءمة أطر البكالوريا الدولية مع معايير Common Core (CCSS) وNGSS مع الحفاظ على الاستقصاء والعقلية الدولية.

الفئة المستهدفة: المنسقون وقادة المناهج وقادة المواد

يغادر المشاركون ومعهم: خريطة مواءمة بين البكالوريا الدولية ومعايير Common Core وجدول مقارنة للمعايير

تصميم مجتمعات صفية قائمة على هوية الطلاب وصوتهم وشعورهم بالملكية، مع روتين وأدوار تستمر طوال العام.

الفئة المستهدفة: معلمو المرحلة الابتدائية وفرق الصفوف والقادة التربويون

يغادر المشاركون ومعهم: مخطط لإطلاق مجتمع التعلّم مع نماذج للطقوس والأدوار

تصميم هياكل للإرشاد الطلابي أو الفصول المرجعية تضم قيادة طلابية ومجموعات اهتمام وروتينًا يبني التواصل.

الفئة المستهدفة: معلمو المرحلتين المتوسطة والثانوية والمرشدون وقادة المرحلة الثانوية

يغادر المشاركون ومعهم: مخطط لجلسات الإرشاد الطلابي وخريطة لتصميم مجتمع التعلّم

كيف تؤثر اللغة التي نستخدمها والعلاقات التي نبنيها في الشعور بالانتماء والتفاعل والتحصيل.

الفئة المستهدفة: المدرسة بأكملها: المعلمون والقادة والموظفون المساندون

يغادر المشاركون ومعهم: نموذج لتخطيط اللغة الدامجة ونماذج لعبارات صفية

تحويل قيم المدرسة إلى خيارات تدريسية يومية واضحة وروتين صفي.

الفئة المستهدفة: المدرسة بأكملها أو فرق المراحل الدراسية

يغادر المشاركون ومعهم: خريطة لتحويل القيم إلى ممارسة صفية

بناء ثقافة صفية دامجة من خلال أنظمة وروتين مشترك، لا من خلال شخصية المعلم وحدها.

الفئة المستهدفة: معلمو الصفوف وفرق الصفوف الدراسية، وخاصة في بداية العام أو الفصل الدراسي

يغادر المشاركون ومعهم: مخطط لثقافة صفية دامجة ومخطط لقواعد الصف

طرق عملية لبناء الثقة والتواصل مع الطلاب من الطفولة المبكرة حتى المراهقة.

الفئة المستهدفة: جميع المعلمين، ويمكن تكييفها حسب الفئة العمرية

يغادر المشاركون ومعهم: نموذج لتخطيط العلاقات ودليل لاستراتيجيات التواصل

الاستجابة للتوتر في الصف ومقاومة الطلاب بالتعاطف والتوقعات الواضحة وأدوات التهدئة.

الفئة المستهدفة: جميع معلمي الصفوف، وخاصة من يعملون مع المراهقين

يغادر المشاركون ومعهم: مخطط لاستراتيجيات دعم السلوك ونموذج لاتفاقية صفية

تعزيز الثقة والتواصل والتعاون لتتمكن الفرق من إدارة المحادثات الصعبة بشكل جيد.

الفئة المستهدفة: فرق الصفوف الدراسية والأقسام والقادة المشاركون والفرق الإدارية

يغادر المشاركون ومعهم: أداة لقياس صحة الفريق ونموذج لاتفاقيات التواصل

الوعي الذاتي والتعاطف وتنظيم المشاعر لدى الموظفين، مع أدوات لتقليل الضغط وتقديم القدوة للطلاب في هذه المهارات.

الفئة المستهدفة: جميع الموظفين، وخاصة في الفترات المزدحمة أو فترات التغيير

يغادر المشاركون ومعهم: دليل لاستراتيجيات الذكاء العاطفي وخطة شخصية للمرونة

خلق بيئات يشعر فيها الجميع بالأمان لطرح الأسئلة وارتكاب الأخطاء والتحدث بصراحة.

الفئة المستهدفة: جميع الموظفين، وخاصة خلال مرحلة تغيير في ثقافة المدرسة

يغادر المشاركون ومعهم: تقييم ذاتي للأمان النفسي وأداة لبناء الاستراتيجيات

لماذا تتعثر جهود التغيير، وكيف يمكن للقادة مواءمة الأنظمة والإرشاد والمتابعة لتدوم الممارسات الجديدة.

الفئة المستهدفة: قادة المدارس والموجّهون التربويون ورؤساء الأقسام

يغادر المشاركون ومعهم: خريطة لتنفيذ التغيير ودليل تخطيط للقادة

يحدد القادة والموظفون القيم المشتركة، ويشاركون في تصميم القواعد والطقوس والأنظمة التي تشكّل الحياة اليومية في المدرسة.

الفئة المستهدفة: فرق القيادة والمعلمون القادة ولجان الثقافة المدرسية

يغادر المشاركون ومعهم: إطار لتخطيط الثقافة المدرسية ودليل للقيم في التطبيق

بناء ثقافة تغذية راجعة قائمة على الفضول والوضوح والثقة بدلًا من مجرد الامتثال.

الفئة المستهدفة: الموجّهون والقادة والمرشدون وقادة الفرق

يغادر المشاركون ومعهم: دليل لمحادثات التغذية الراجعة وأداة للتأمل في الإرشاد

جولات التعلّم، وملاحظة الأقران، والاستقصاء التعاوني: هياكل تجعل التطوير المهني جزءًا من العمل.

الفئة المستهدفة: القادة التربويون ومنسقو التطوير المهني والمديرون والموجّهون

يغادر المشاركون ومعهم: مخطط لإطار التطوير المهني مع نماذج للهياكل

أدوات لوضع رؤية للفريق، وإدارة اجتماعات منتجة، وبناء مسؤولية مشتركة.

الفئة المستهدفة: رؤساء الأقسام ومنسقو الصفوف وقادة الفرق

يغادر المشاركون ومعهم: مخطط لرؤية الفريق ومجموعة أدوات للاجتماعات

يراجع المنسقون أدوارهم وأنظمتهم، ويغادرون بأدوات للتخطيط والتواصل.

الفئة المستهدفة: منسقو المناهج والقادة الأكاديميون

يغادر المشاركون ومعهم: مجموعة أدوات لتخطيط المناهج وخريطة للتواصل

إجراء ملاحظات صفية غير تقييمية واستخدامها لإرشاد المعلمين نحو النمو.

الفئة المستهدفة: القادة والموجّهون التربويون والمرشدون

يغادر المشاركون ومعهم: مجموعة أدوات للملاحظة والتغذية الراجعة

عملية كاملة لتدقيق المناهج: النطاق والتسلسل والمواءمة مع المعايير وخطة للمراجعة.

الفئة المستهدفة: فرق المناهج وقادة المواد والقيادة العليا

يغادر المشاركون ومعهم: دليل لمراجعة المناهج ونموذج لتخطيط التحسين

للموجّهين التربويين: بناء الثقة، وتنظيم دورات الإرشاد، واستخدام أسئلة تعمّق التأمل.

الفئة المستهدفة: الموجّهون التربويون والمرشدون والقادة الأكاديميون

يغادر المشاركون ومعهم: مخطط لدورات الإرشاد ومجموعة أدوات للتأمل